寧化縣開展“人教數字校園”建設提高教育信息化水平

成果顯著教學資源千里一線牽

“‘人教數字校園’的運用，把老師們從繁重的備課中解脫出來，減輕了老師備課的負擔，減少了老師到處查找資料的時間；利用其資源進行朗讀與寫字指導，彌補了部分老師在朗讀與寫字指導方面的不足；為山區的孩子開闊了視野，享受到均衡教育帶來的好處；同時也為學校的辦公、學籍管理提供了便捷高效的平臺。”試點校的校長對“人教數字校園”贊不絕口。

據悉，寧化縣開展“人教數字校園”試點一年多來，試點工作進展順利，試點工作穩步扎實開展，已取得了顯著的教學成效，受到師生的普遍贊譽。試點實驗校的老師說：“我喜歡用‘人教數字校園’網絡資源來進行朗讀指導與寫字指導。因為‘人教數字校園’的內容豐富，每課都配有課文全文錄音，圖片欣賞、Ｆlash動畫、拓展影視片等資源，提供書簽、筆記、標注等工具，既可以讓我們教師引導學生在教材中聽、說、讀、寫，還可以幫助師生在課堂上利用多媒體與傳統教學相結合的模式及時、高效地互動。”實驗校的學生說：“自從我校運用‘人教數字校園’后，我發現我們上課更輕松了，同學們的學習興趣也提高了。課堂上老師利用‘人教數字校園’為我們拓展了很多課外知識，讓我們增長了見識。我們每天都渴望上用‘人教數字校園’的語文、數學、英語課。”

一支粉筆、一塊黑板、一張嘴和一本教科書，這種使用了多年的傳統的教學模式，正在發生著變化，山區現代教學的春天，已經拉開了序幕。綜合來看，“人教數字校園”能讓山區孩子與城里的孩子一樣享受同樣優質的教學資源，為學生開闊了視野，享受了均衡教育帶來的好處。縮小了城鄉教育的差距，成為廣大教師的好幫手。“人教數字校園”勢必將成為學生自主探究學習的樂園，成為教師專業化成長的家園，成為教育教學成績提高的載體，讓更多的老師、學生從中受惠。　　　　　　　　　　（姚春杰）