彩虹行動(dòng)：讓留守兒童綻放笑容

7月15日一大早，建寧縣城關(guān)中學(xué)，60名城鄉(xiāng)留守兒童在教師們帶領(lǐng)下歡聚一堂，“彩虹行動(dòng)”夏令營正式開幕了。在為期10天的“彩虹行動(dòng)”夏令營活動(dòng)期間，來自中美兩國高校20多名專家和大學(xué)生志愿者將帶回國外優(yōu)秀課程，著重提供心理能力建設(shè)培訓(xùn)，以提高當(dāng)?shù)亓羰貎和瘓F(tuán)隊(duì)合作及社會(huì)實(shí)踐能力。

“彩虹行動(dòng)”項(xiàng)目啟動(dòng)于2011年，由多位中國留美學(xué)生在哈佛大學(xué)成立，積極與國內(nèi)地方政府和機(jī)構(gòu)合作開展“彩虹行動(dòng)”夏令營公益活動(dòng)。項(xiàng)目通過海外中國學(xué)子引進(jìn)最新的教育資源，聯(lián)合國內(nèi)大學(xué)生共同致力于青少年個(gè)人發(fā)展的咨詢和培訓(xùn)，為新市民子弟和留守兒童的成長注入動(dòng)力。項(xiàng)目成立6年來，共招募和培訓(xùn)了來自哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、波士頓大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等海內(nèi)外知名高校的50余名大學(xué)生志愿者，為北京市蒲公英中學(xué)、江蘇省常州市北環(huán)中學(xué)等學(xué)校的200余名新市民學(xué)生組織夏令營活動(dòng)。

“海外學(xué)子一直是中美文化交流的紐帶，怎樣利用自己所學(xué)來報(bào)效祖國是我們一直思考的問題。”談起項(xiàng)目發(fā)起初衷，美國田納西大學(xué)教育學(xué)博士、圣羅倫斯大學(xué)國際和跨文化研究中心亞洲項(xiàng)目主任黃慧說。在哈佛求學(xué)期間，他們就開始整合國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)資源，依托哈佛大學(xué)的教育成果，開發(fā)了一套將海內(nèi)外心理學(xué)和教育學(xué)最新研究成果運(yùn)用于中國青少年心理拓展培訓(xùn)的課程體系，并在隨后的每一次夏令營實(shí)踐中不斷地完善和提升。

從美國所在城市出發(fā)飛到上海近17個(gè)小時(shí)，然后從上海到武夷山東站3個(gè)半小時(shí)，再加上2個(gè)半小時(shí)的汽車到建寧。不遠(yuǎn)萬里而來的他們隨即就開始了緊張而有趣的互動(dòng)培訓(xùn)。

不僅路途遙遠(yuǎn)，為了保證夏令營達(dá)到預(yù)期效果，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)更是進(jìn)行了長期的準(zhǔn)備。此次夏令營的總籌劃人、美國密歇根州立大學(xué)中國留學(xué)生鄭羽萌告訴記者，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)于2月份就開始了籌備工作，包括方案制定與修改、前期調(diào)研、教師招募和面試，培訓(xùn)細(xì)節(jié)跟進(jìn)與落實(shí)。就讀于美國密歇根州立大學(xué)社會(huì)科學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的她，自2014年加入“彩虹行動(dòng)”后，受到團(tuán)隊(duì)的感染和啟發(fā)，愈發(fā)熱愛公益事業(yè)。

“自卑，內(nèi)心封閉，缺乏良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，反復(fù)性強(qiáng)，是留守兒童的普遍特征。”建寧縣城關(guān)中學(xué)校長朱鵬飛說。而此次夏令營的重點(diǎn)，正是為留守兒童提供心理能力建設(shè)。據(jù)悉，此次夏令營課程由四個(gè)內(nèi)容模塊組成：創(chuàng)意美術(shù)、戲劇教育、領(lǐng)導(dǎo)力教育和親子溝通。課程從認(rèn)識自我、認(rèn)識他人、認(rèn)識世界三個(gè)目標(biāo)出發(fā)，通過互動(dòng)課堂、團(tuán)隊(duì)合作游戲和實(shí)踐社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目等形式增強(qiáng)留守兒童的自我意識、自信心和創(chuàng)造力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助解決留守兒童的心理問題，助力留守兒童群體長期健康發(fā)展。

　“我們著重于能力建設(shè)而非單純的知識獲取，時(shí)間雖然不長，但我們希望能在他們的人生旅途中點(diǎn)亮一把火炬，鼓勵(lì)孩子們樂觀、堅(jiān)毅地應(yīng)對人生的挑戰(zhàn)。”黃慧告訴記者，志愿者們也有很多來自條件艱苦的偏遠(yuǎn)地區(qū)，通過自身不懈地努力活出了精彩的人生，通過以身作則的榜樣作用，從而幫助留守兒童們樹立信心，勇于向前。

此次夏令營還將完成對40名建寧縣教師的培訓(xùn)，幫助當(dāng)?shù)亟處熇斫庀牧顮I的創(chuàng)新理念、教學(xué)方法，并掌握“彩虹行動(dòng)”夏令營所有的精品課程。項(xiàng)目發(fā)起方——美國文通國際創(chuàng)新合作中心負(fù)責(zé)人李欣表示，夏令營結(jié)束后，會(huì)繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)的教育資源通過各種方式帶到建寧，幫助建設(shè)平臺。?

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