胡上炬:一心教山里孩子畫出心中的畫

胡上炬編著的少兒美術入門叢書。

三明日報大田記者站 陳穎昕 吳聯參

“我相信小縣城的美術教育不會輸于大城市。”大田實驗小學美術老師胡上炬27年堅守在一線教學崗位，探索山區少兒美術教學之路。他的特色教學之道，走向全國各地大舞臺：

他編著、出版發行《兒童線描畫寫生教程：散步》《少兒的感知——線描》《少兒的感知——水墨》等少兒美術入門叢書；還接受全國各地文化宮、藝校邀請，先后到福州、廈門、河南、杭州、武漢、重慶、山東等地分享教學經驗，受到業內人士的好評。

堅持不懈，探索美育之路

1971年，胡上炬出生于大田縣奇韜鎮的小山村。小學一年級時，他就十分熱愛畫畫，時常拿著小石頭在家里墻面上、地板上又涂又畫。可山村沒有專業的美術教材，沒有專業的美術老師，他只能照著年畫、小人書、語文課文中的插圖依樣畫葫蘆，自己琢磨。

到小學三年級，他已成為村里的“小畫家”。14歲那年，村里人把他帶到大田洋地瓷廠想請陶瓷廠的繪畫師傅指導。繪畫師傅都為之驚嘆。

后來，到城里讀中學，在多位城里美術老師的關心培養下，胡上炬考上福建建陽師范學校美術專業，1992年畢業后分配到大田實小任教。

在胡上炬看來，把技巧教給學生不難，但幫學生形成好修養、獨特個性則很難。只有激發學生藝術潛能，才算得上真正的美術教育。

1997年，胡上炬到福州出差，無意間在書店購得左志丹主編的《兒童線描寫生教程》，這本書讓他對少兒美術教育有了初步的概念。第二年，他結合楊景芝的《中國當代兒童繪畫解析與教程》開始了少兒美術教學探索之路。他放棄休息時間，堅持專研培訓課程，學著怎么做活動、怎么編制課程，并且開放試聽課。他站在學生角度思考，經常與學生們一起探討繪畫，讓學生了解繪畫、愛上繪畫。

“不要看到什么就畫什么，要選擇從最具植物特征的部分畫起，這樣可以培養出你們的取舍能力。”胡上炬眼睛盯著植物，手里緊攥畫筆在畫架上揮筆勾線，正對著一個個充滿好奇的孩子，激情滿滿地講課，有時凝視久了，入了神，仿佛“徜徉于山水之間”。他一直堅持帶學生到各種環境中寫生，讓學生關注生活中的細節，發現生活中的美、運用美、創作美，學會用繪畫的方式記錄生活。

“學生應當有屬于他們自己的畫，這樣的畫很難在我們成年人眼里保留，因為我們沒讀懂他們那個年齡所表現出來的童真童趣乃至童年世界。”胡上炬說。

“我在線描的教學中，更多的是鼓勵學生要敢畫——不怕畫不像、不怕畫壞、將錯就錯，畫出自己心中的畫。”胡上炬說，現在畫室培訓圈里比較普遍的一個現象是學生的繪畫功底都不錯，但是當創作需要發揮想象力和創造力的時候就會舉步維艱。

在胡上炬線描寫生的課堂上，要求學生采用簽字筆或者鋼筆，用這些工具畫的線條不能修改，能讓學生從小養成下筆大膽、果斷、肯定的習慣，而且更注重尊重學生的天性，引導他們學會觀察、學會自己畫，努力讓學生展現繪畫語言的真面目。

胡上炬打破傳統教學模式，開創一個全新的教學模式，以濃厚地域性的鄉土教學風格，培養美術生想象力和創造力，為學生們提供更好的美術教育，贏得了學生和家長的廣泛贊譽。

不忘初心，做美術教育筑夢人

“十年前胡老師給我上課的情形仍記憶猶新，在七年的學畫時光期間，他的教學模式打開了我對生活新的認識。更沒想到的是，自己的作品還能展示在他出版發行的叢書中。”今年在警察學院上大二的范亦非十年前曾向胡上炬學線描。

“能把自己喜歡的風景畫出來是一種享受，繪畫帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧。”范亦非說，一開始對繪畫并不感興趣，但在胡老師的鼓勵和指導下，先起稿，再畫畫，驚奇地發現自己也能畫出一幅幅精美的畫，慢慢激發了他對畫畫的熱情，雖然他最終沒有走繪畫的道路，但是繪畫已經成為他的一項愛好。

胡上炬的教學方式不同于傳統依樣畫葫蘆模式，他尊重孩子的個性，注重開發學生的潛能，反對老師怎么教，學生怎么畫的機械式教學，讓孩子找到自信和自我，體驗到自己畫畫的成功與喜悅。以最滋養心靈的當地鄉土資源為素材，他培養了一批又一批美術特長生，為小縣城孩子增加了一條成才之路。

2010年、2016年全國中小學生藝術展演活動中，胡上炬指導的學生繪畫作品《我的老家》《早市》先后榮獲藝術作品小學甲組一等獎，是三明地區唯一入選并獲獎作品。多年來，他指導的學生有100多名先后獲過全國少兒美術杯比賽、國際青少年美術書法攝影大獎賽、全國少兒美術杯藝術展評等比賽一等獎，而在省市縣各類美術比賽獲獎的學生更是不計其數。

今年8月，胡上炬少兒美術工作室舉辦首屆兒童線描寫生與創作教學研訓班，吸引了安徽、浙江、廣東、湖南、江西以及本省25位美術教師前來參加培訓學習。

“孩子們的潛能是無限的，只要我們能夠正確引導，少走‘彎路’，我們小縣城的美術教育決不輸于大城市。”胡上炬信心滿滿地說著。