三明永安：他，在山區教壇抒寫精彩人生

課堂上學生踴躍發言

東南網三明9月10日訊（通訊員 魏興谷 文/圖）修繕如新的校舍、新安裝的多媒體教室、配備整齊的教師辦公電腦……9月8日，走進永安市青水畬族鄉龍吳小學，讓人感覺到這是一所村級完小，硬件設施配備卻不亞于鄉鎮中心小學。

“學校變化與我們鐘育場校長的勞苦奔波是分不開的。”課間休息的片刻，記者向學校老師了解到，與五年前的龍吳小學相比較，如今，面貌可是煥然一新。

鐘育場，一位年過半百的鄉村教師，憑著對山區教育事業孜孜以求的情懷，不但讓一批又一批農村孩子走出大山，去擁抱外面精彩的世界，還通過自己的人脈關系為學校跑資金，不斷改善學校的辦學條件。

鐘育場正在批改學生作業

青水畬族鄉是永安市唯一的少數民族鄉，距永安市區約50公里，而龍吳村還距集鎮約7公里。鐘育場在這所偏遠的村級完小擔任完小校長已經5個年頭。

不高不瘦，臉上帶著和藹的笑容，微啞的聲音里講著一口標準的普通話，這便是鐘育場給人的第一印象。1988年，他高中畢業，便回到家鄉，背起行囊奔赴青水畬族鄉百豈丘小學任代課老師。當時，由于老師緊缺，他除了擔任學校負責人，還一人背負著一個班所有的教學任務，這個擔子他一背就是12個春秋。

沒有正式的入編教師“身份”，鐘育場的教師路可是“一波三折”。2000年，習慣了當老師的鐘育場面臨著一場“一刀切”式的永安市教育系統清退代課老師的“浪潮”，他也不例外地被清退了。生活的壓力倒逼著他到三明文武學校應聘，教師基本功扎實、業務水平高的他，如愿被聘為學校的自聘教師。2007年，永安市籌建私立學校——三明外國語學校，他又到這所私立學校擔任自聘教師，直到2012年，這所私立學校停辦后，他只能回到龍吳小學繼續擔任起每月不到2000元工資的代課老師。

“苦日子熬長了，好日子總有一天會來的。”一臉憨厚的鐘育場如是說，2015年，上級出臺了“妥善解決民辦代課教師問題”政策，組織這些從事多年的民辦代課教師參加教師入編考試，他成功考進了，成為一名正式入編教師。

入編的喜訊讓鐘育場的心久久不能平靜，等他平靜下來后，卻做出了一個決定：繼續留在龍吳小學任教。“農村完小的條件雖然艱苦一點，但他比其他教師都更適應，看到村里的孩子一天天進步，自己再苦再累也值得。”鐘育場的語氣里露出那份扎根山區教育的堅定。

鐘育場與老師們共同探討綜合實踐課教學

“很多老師都不愿意到這么偏遠的地方來。”這是龍吳小學其他老師的共同心聲，鐘校長是我們的榜樣，他有著一顆扎下來的心，身為校長還處處為我們老師著想，讓我們年輕老師能安心留下來教書。

在鐘育場所教的班級，學習成績總是在同類校中名列前茅。在同事和學生家長的眼里，鐘育場更是一位“拼命三郎”，他每天最早到校、最遲離校，周末時間也基本上是在學校度過的。

對待老師他用“真心”。鐘育場關心學校老師的生活、學習，為讓老師“既來之，則安之”，他從細節小事做起，為老師宿舍抓老鼠、修窗戶等小事，他都親力親為。

對待教學他有“辦法”。教學質量是學校的生命線，這一點，鐘育場從來沒有忘，他組織學校老師集體備課，倡導自主、合作、探究的學習方式，同事們說他教學有辦法，學生們樂上他的課，家長們也為他豎起大拇指。

指導學生彈電子琴

對待留守兒童他重“愛心”。學校共有留守兒童12人，鐘育場經常與他們談話交心，并讓留守兒童與學校老師結對幫扶，讓他們感受到集體的溫暖。

時間一晃，鐘育場已經從教32年，如今，龍吳村也變得更美麗了，龍吳小學也變了樣。鐘育場也成為了山里孩子們眼里的“最美教師”，今年，他被評為“福建省優秀教師”。

“我是土生土長的農民，我的根已經在這片土地深深扎下，30余年的風風雨雨，讓我品嘗到了山區教育的酸甜苦辣，更收獲著桃李芬芳。”對于明天，鐘育場毫不猶豫地說，我喜歡這個職業，我會繼續在這偏遠山區堅守下去。