三明泰寧黃福茂：越是孩子少，就越要站好崗

黃福茂給二年級學(xué)生上課。熊卿齡 攝

東南網(wǎng)三明9月14日訊（通訊員 熊明歡 詹宗瑩 熊卿齡）在三明市泰寧縣朱口鎮(zhèn)黃厝村，身材精瘦的黃福茂每天七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時，拄著拐杖、踏著清晨的朝霞，夾著課本便出門了。白衣黑褲、溫和笑容，是他的專屬標(biāo)志。“越是孩子少，我就越要站好崗，哪怕只有一個孩子，我也不能讓他沒書讀。”源自對家鄉(xiāng)土地的深情，黃福茂這一教就是四十一年，將青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育。

“哪怕只有一個孩子，也不能讓他沒書讀”

黃福茂今年58歲，已快花甲，是最早的幾批高中生之一。也曾夢想走遍大江南北的他，腳步卻從未踏出家鄉(xiāng)。自1979年從龍湖高中畢業(yè)后，黃福茂便在家鄉(xiāng)黃厝村擔(dān)任教師至今。

在上世紀(jì)七八十年代義務(wù)教育還未開始施行，在這個10多萬人口的縣城，擁有高中文化的他是為數(shù)不多的知識分子。“當(dāng)時如果要出去，我是很有機(jī)會的。”黃福茂笑著說道，父親多次勸他出去闖蕩，可是村子里有著一百多個孩子，本身就缺老師，他舍不得那一百多雙求知的眼睛。

黃厝村位于泰寧縣北部朱口鎮(zhèn)境內(nèi)，與邵武市和將樂縣交接，距離城區(qū)近一個小時的車程，距離集鎮(zhèn)也要40分鐘車程，是泰寧縣較偏遠(yuǎn)的村莊之一。40多年來，隨著城市化的推進(jìn)，許多村民都從村子里搬了出去，黃厝村的小學(xué)也從最開始的100多名學(xué)生變成如今的9個人。今年開學(xué)小學(xué)就僅剩1人、幼兒8人，黃福茂身兼全部學(xué)科老師，同時還要通過課余時間學(xué)習(xí)幼教知識。小學(xué)部雖然僅剩一人但是黃福茂還是堅持每天晚上將第二天要上的教案一遍又一遍地修改，深怕有不足，耽誤了孩子學(xué)習(xí)。

“越是孩子少，我就越要站好崗，哪怕只有一個孩子，我也不能讓他沒書讀。”源自對家鄉(xiāng)土地的深情，黃福茂這一教就是四十一年。

“從小教孩子一定要認(rèn)真聽黃老師的話”

十幾年前，有個被教師放棄的女孩，成績極差，不得學(xué)習(xí)法門，家長常叨叨，女孩子讀什么書，反正不會讀，還是早點(diǎn)出去打工掙錢吧。“孩子自己也自暴自棄，覺得只有和父輩一樣務(wù)農(nóng)的命了。我覺得不是這樣的，哪有天生的笨孩子。”黃福茂特地找到孩子家里去勸說，還為她無償補(bǔ)課，孩子漸漸跟上，后來還考上了個不錯的大學(xué)，走出了大山。

如今的孩子大概不能想象到當(dāng)時孩子的寄宿生活。上世紀(jì)九十年代，當(dāng)時所有人都不寬裕，寄宿生是一周帶一罐子菜前往學(xué)校，再沒有別的。為了幫孩子們補(bǔ)充營養(yǎng)，他經(jīng)常把孩子叫回家給他們加餐。而當(dāng)時他自己的工資一個月還不到200元，家中還有幾個正在上學(xué)的孩子，生活也是異常艱辛。“我經(jīng)常叫他們到我家去吃飯，開始他們還不敢，一個個畏畏縮縮的，后來熟了才自在些。”黃福茂說到此處笑了起來。

2018年冬，黃福茂老師被確診為肺癌晚期、癌骨轉(zhuǎn)移、左小腦壞死等疾病。但在疾病被控制的2019年春節(jié)，就是那句話“黃老師，您什么時候能回學(xué)校？我們想讓您給我們上課”，讓他克服種種困難，毅然走上講臺，繼續(xù)從教至今。

醫(yī)生早已建議他要注意休養(yǎng)，行內(nèi)諸位同事也如是勸說，是他自己不愿意。“醫(yī)生說做一些輕活還是沒關(guān)系的，上課不累。”說這話時，黃福茂靠在辦公桌上的拐杖輕輕動了一下，仿佛在抗議。

“感謝黃老師，我和我的孩子都是他的學(xué)生，如果沒有他也許我的命運(yùn)就是另外的樣子了，所以我從小教孩子一定要認(rèn)真聽黃老師的話。”談起黃福茂，他的一位學(xué)生為自己的老師豎起了大拇指，正是由于他的默默地奉獻(xiàn)，改變了這個小山村許多人的命運(yùn)。

轉(zhuǎn)眼四十一年過去，黃老師仍懷揣那份最早的承諾“不落下一個孩子”，依舊在三尺講臺上書寫孩子們的未來。

“就要退休了，希望有人把這個接力棒接下去”

2007年起，黃福茂擔(dān)任黃厝小學(xué)負(fù)責(zé)人，從此一直通過各方面的努力改善了學(xué)校辦學(xué)條件。2015年教學(xué)樓翻蓋了屋頂，天花板換成了鋁扣板，廁所改造，教室重刷，破舊的圍墻換成錳合鈦金的圍墻。2016年教師宿舍的天花板、電路重新改造安裝。2017年學(xué)校操場硬化。2018年他生病期間多次跟村干部協(xié)商，直到學(xué)校200多米的黃泥路終于鋪上了水泥路。

如今到黃厝教學(xué)點(diǎn)，看到教學(xué)樓粉墻黛瓦一律嶄新，草坪修剪得整潔有致，綠草如茵，花開正盛，實(shí)在是一幅好圖景。雖在偏遠(yuǎn)的村校，但黃老師卻從未停步，一直在努力為孩子做點(diǎn)什么。

將人生奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教育的這大半生里，黃老師經(jīng)歷了教育的許多次變革，從教材的更新?lián)Q代到教具的逐漸先進(jìn)；從教學(xué)方式的種種變化到教育理念的代代更新；大到教育方針的變革，小到教學(xué)目標(biāo)的更改……面對這一切，黃老師說道，“活到老，學(xué)到老。”他貫徹著“終生學(xué)習(xí)”理念，“一切變化一定要跟上，要適應(yīng)，每天也要抽出時間研究教參、學(xué)習(xí)新知識。”

“再過兩年我就要退休了，我希望有人能夠把這個接力棒接下去，讓孩子們有機(jī)會改變自己的命運(yùn)。”四十一年來，黃福茂走過了春夏與秋冬，走過了病床與講臺，也走過了自己一生最美好的弱冠與花甲。“一切都值得。”黃福茂看著求知的孩童，笑得無比溫暖。

在普魯斯特的自傳小說《追憶似水年華》中，主人公馬賽爾因為一塊瑪?shù)铝盏案庥|發(fā)了童年細(xì)碎流動的記憶，或許黃福茂也像這樣，會在某一個點(diǎn)回望自己在這片土地上流過的近六十年歲月，夜來安靜，它們一幀一幀在腦海中飄過，像一場場電影。