梅列：最是書香能致遠

最是書香能致遠

梅列區“中國夢·漢字情”漢字聽寫、書寫大賽側記

“‘斬釘截鐵’的‘斬’字，‘車’字旁最后一筆應該是提筆，而不是橫寫。很遺憾，2號同學。”5月6日，梅列區首屆漢字聽寫、書寫大賽在東新小學舉行，臺上學生全神貫注比賽，臺下師生屏心靜氣旁觀。

電子信息時代，人們更愿意借助電腦、智能手機等完成工作和溝通，提筆忘字、寫錯別字現象比比皆是，古色古香的方塊字，面臨著“沙漠化”、粗糙化發展趨勢。

“為了提高學生漢字書寫能力，我們編纂了《通用規范漢字表》，中學含必讀經典文學、歷史、地理、生物、物理、化學等學科專有詞語和《弟子規》、中考常見錯別字等；小學含品德與生活、科學、音樂、美術等學科專有詞語、《弟子規》及初考常見錯別字等。”梅列區教師進修學校校長馬昌明介紹說。

有了校本教材，怎么讓學生掌握呢？梅列區教育局要求各校成立寫字教研組，開展全體教師書法基本功培訓，40周歲以下教師每學期要上交一本書法練習本，并將教師寫字培訓、教學情況等納入每學年年度考核。

寫字課為寫字教育提供了保障。區教育局要求各校采用“一長四短”模式：即每周安排一節40分鐘長課，由專業教師進行指導；每天安排一節20分鐘短課，由本班老師指導學生規范練習。學校要加強寫字課檢查，保證寫字課正常開展，不被占用。

“以前一提到寫字，大家理所當然認為是語文老師的事。現在，我們上課也要對學生進行專業名詞或生僻字指導，比如生物課的‘蟋蟀’、化學課的‘蒸餾水’等。”三明八中嚴老師說。

為了提高寫字教學成效，梅列區屬各校以各種形式推進寫字活動。“除了常規寫字課外，我們以年段為單位，通過電子白板進行強化訓練，或者用廣播進行聽寫，效果都不錯。”東新小學校長于玉芳說。

區教師進修學校還承擔了檢查督促任務。“各校要建立寫字檔案，寫字教研組要定時、定點開展教研活動，定期安排有經驗的老師開寫字示范課，學生寫字情況憑學號臨時抽查，檢查結果上報區教育局，并納入學校年度績效考評。”馬昌明說。

為了使學生在平時學習中養成良好寫字習慣，梅列區除了在語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目，并設置相應分值外，其余各學科也可根據具體情況，適當增加卷面書寫得分。

比賽不僅為學生提供了展示平臺，而且也有新的收獲。王杰是陳大中心小學五年級（1）班學生，學習成績中上，在全校年段寫字比賽中僅獲得班級第一，在本次全區大賽上榮獲小學組個人第一，他說，寫字比賽讓他對學習更有信心了。

“如果沒有開展寫字教育，‘張騫’、‘城濮之戰’這類詞語，很多同學都會寫錯，所以這項活動對我們學習也有很大幫助。”經過9輪激烈角逐，三明八中田成碩同學獲得中學組個人第一名。

“開展漢字聽寫比賽，不僅僅是考查學生漢字書寫能力，還有同學們對中國漢字的理解、對中國文化的領悟。從這個意義上說，這是對中國傳統文化的傳承，對中華民族歷史的銘記。”梅列區教師進修學校副校長林秋玉說。

寫得正確，還要力求美觀。當天16：00，東新小學操場夕陽斜照，樹影婆娑，區屬各校近200名師生代表，在徐徐清風中揮毫潑墨，同臺競技。

“通過開展教師書寫大賽、教學技能比武、教師陽光體育等系列活動，全面提升了教師素質，推動了梅列教育更好更快發展。”梅列區教育工會主席葉曄說。 （羅鳴灶）