走進寧化縣最偏遠的學校下坪小學

劉舜利老師組織師生升國旗。

下坪小學校舍

三明日報寧化記者站 賴全平 文/圖

放暑假了，下坪小學校園里空蕩蕩的。劉舜利總會抽時間到校園轉轉。劉舜利是寧化縣治平畬族鄉下坪小學負責人，也是目前這所學校唯一的在編教師。下坪小學是寧化縣最偏遠的學校。

此前的6月22日，記者走進這所汀江源頭的畬村小學，探訪那里孩子們和老師們的學習和生活。

是寧化縣最偏遠的學校， 距縣城65公里

6月22日，華電（寧化）新能源有限公司志愿者帶著總價值14000元的電腦、學習用品、運動器材等捐贈物資，走進下坪小學，開展“度度關愛·情暖畬鄉”扶貧助學活動。

當天上午，記者跟隨華電（寧化）新能源有限公司志愿者，從寧化縣城出發，沿205、204省道轉縣道驅車50多公里，歷時一個多小時來到位于寧化縣南部的治平畬族鄉集鎮，稍作停留后，又在崎嶇險峻的山路上顛簸了半個多小時，才到達汀江源頭——下坪畬族村。

治平畬族鄉屬寧化的高山鄉鎮，境內海拔千米的高山像星星一樣點綴在群山之間。翻過一座座高山，沿著蜿蜒的汀江溪流往前慢慢行駛，路越來越窄越來越陡，峰回路轉間，只感覺眼前豁然開朗，美麗的小山村在眼前徐徐展開。循著學生們瑯瑯的讀書聲，記者走進了這座山村小學。

下坪畬族村下轄上坪、中坪塅、下坪、茜坑等自然村，分布在幾個狹長的山谷間。下坪小學地處汀頭源頭的賴家山腳下，海拔600多米，距離治平集鎮11公里，距寧化縣城65公里，現為全縣最偏遠的學校。

華電（寧化）新能源有限公司志愿者走進下坪小學教室、食堂及教師辦公室，詳細了解師生的教學和生活環境，并與孩子們一起玩游戲，為孩子們開展風電科普講座，深受師生歡迎。

全校18名學生，小學每天7節課

下坪小學創建于1952年，上個世紀80年代全校共有6個教學班（其中一個初中班），師生人數近300名。如今在校生只剩下幼兒班12名、二年級6名，多屬貧困生和留守兒童，山外的教師留不住，只好聘用當地的徐鳳連、賴洪秀兩名女教師。

家住治平畬族鄉集鎮上的劉舜利是下坪小學負責人，也是目前唯一的在編教師，有著32年的教齡。他曾先后三次到下坪小學任教，歷時六年之久。2019年9月，在下坪小學執教10多年的陳添錦老師退休后，劉舜利接力，再次走進下坪畬族村任教。

下坪小學兩個教學班共18名學生，其中5名學生在校寄午餐。雖然學生少，但每天7節課一節也不能落下。劉舜利任教二年級數學、音樂等課程，與徐鳳連老師搭班教學。賴洪秀老師負責幼兒班教學。他們經常與學生一起做游戲，還為學生熱午餐。

語文、數學、體育、美術、音樂……無論寒冬還是酷暑，3名教師從未缺過學生一堂課。每天下課后，劉舜利都會送學生到校門口，然后看著他們回家才放心。“這些學生聰明、活潑、可愛，如果我不認真教，或者教不好，都有點說不過去……”劉舜利說，有的學生家離學校約4公里，早晚由家長接送，午飯也帶到校，老師幫他們熱飯菜。

因父親長年患病、母親離異，二年級學生李曉慧從小跟著年邁的祖父生活。李曉慧最初給劉舜利的印象是很內向，不愛說話，第一次數學摸底考試不理想，劉舜利特意把她叫到辦公室，與她談心，給她講勵志故事。李曉慧每天帶午飯進校，劉舜利不僅免費為她熱飯，還利用課余時間為她輔導功課。

“山里的學生很淳樸，很真誠，他們雖然見識不多，但是內心都很堅強，很向往大山外的世界。”有著四年教齡的徐鳳連感慨道，看到學生，紛紛走出大山，她覺得自己的工作很有意義。賴洪秀老師則認為，每天跟孩子們打交道，忙得幾乎停不下來，雖然很累，但感覺很充實，很快樂。

大山深處，交通不便，信息閉塞，劉舜利十分牽掛學生的學業。他經常利用住校時間，走村串戶進行家訪，開展培優輔差。疫情期間，有的學生家里沒有網絡信號，有的家長沒有智能手機，線上教學難以開展。他和徐鳳連多次上門送教，并精心設計作業，自費打印學習資料，送到學生手里。

“只要還剩一個學生，我都會一直教下去。”

下坪畬族村地處偏遠山區，現有在籍村民352戶1500多名。閉塞的環境導致村民紛紛外出務工，越來越多的家庭把孩子帶到山外讀書，或者轉到集鎮上的中心校，當地常住人口不斷減少，下坪小學的生源逐年萎縮。

6月22日這天，記者看見，二年級6名學生坐在空蕩的教室里，徐鳳連正在耐心地給他們講解試卷。孩子們大大的眼睛里，透露著對知識的渴望，“有一次，班上一名男生告訴我，將來長大了，他想當一名教師，我就鼓勵他要更加努力學習。”徐鳳連說，貧困農家的孩子更需要關愛。

下坪小學的建筑物由兩部分組成，呈“一”字狀分布，左側是新建的教學綜合樓，右側是一排搭著簡易鐵皮的二層普通民房。“原教學樓為80年代初建的磚木結構樓房，2014年香港福建希望工程基金會葉建明捐資55萬港元建成教學綜合樓，下坪小學又名香港福建希望工程基金會葉建明希望小學。”劉舜利解釋，學校教學基礎設施原來很差，近年來得到社會各界的廣泛關注，教學條件不斷完善，教育教學質量大幅提升。

暮色四合，眼前的大山留下一片雄渾剪影。每天放學后，校園就空蕩蕩的，連車輛的喇叭聲也很少聽到，只有鳥兒歸巢的聲音。劉舜利經常住在學校，守著空曠的校園，連網絡也沒有，真正感受到了世外桃源般的滋味，也讓他能真正靜下心來思考教育的真諦，美麗的星空見證了他在大山深處的足跡。

“只要還剩一個學生，我都會一直教下去。”劉舜利把簡陋的畬鄉校園當成了家。