三明明溪：讓科學(xué)的種子落地生根

明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“VR”體驗(yàn)課程。明溪縣教育局 供圖

東南網(wǎng)3月22日訊（通訊員 林銘水 羅偉華 吳祥興）“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、整齊劃一的無人機(jī)表演、機(jī)器人跳舞……”一場科學(xué)教育成果展示活動(dòng)正在明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)火熱上演。

3月19日，明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教育月暨科學(xué)教育周的第一天，就讓學(xué)生“玩起來”。本次科學(xué)教育周共設(shè)置電子百拼、無人機(jī)、科學(xué)幻想繪畫、創(chuàng)意小制作、編程機(jī)器人、3D作品制作等7大項(xiàng)科技比賽項(xiàng)目，同時(shí)，設(shè)置雞蛋懸浮、傳聲筒、紙繩承重等5項(xiàng)配套科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，項(xiàng)目覆蓋全校2000多名學(xué)生，讓全校“嗨”起來。

今年1月，明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)被認(rèn)定為“全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校”。值得一提的是，這是一所處于山區(qū)縣的學(xué)校，為將科學(xué)的種子深深扎根、向陽而生，學(xué)校打破科學(xué)師資不足、科學(xué)教育資源不豐富等種種瓶頸，走出一條山區(qū)小學(xué)科學(xué)教育的新路子。

明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“機(jī)器人編程”社團(tuán)活動(dòng)。明溪縣教育局 供圖

創(chuàng)新“鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”教研模式

“事實(shí)上，我們的專職科學(xué)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！我們學(xué)校2000多名學(xué)生，專職科學(xué)老師只有2個(gè)。前幾年的現(xiàn)象是，兼職科學(xué)老師的科學(xué)教學(xué)技能、實(shí)驗(yàn)技能相對(duì)不足，導(dǎo)致科學(xué)課程教育質(zhì)量提升緩慢。”明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)老師邱燕萍娓娓道來。

“一定不能讓實(shí)驗(yàn)室空置，讓每個(gè)兼職科學(xué)老師都變專職，這是當(dāng)時(shí)扔出的第一塊‘探路石’。”該縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長李志良說。

讓其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)型為“專職”科學(xué)教師，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，著實(shí)不易。但是，越是難啃的骨頭，越是能激發(fā)“啃的勇氣”，于是“教研+實(shí)驗(yàn)”的“一條線工程”就開始實(shí)施。

“我們的集體教研大多數(shù)是在實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行的，兩個(gè)專職老師先上一節(jié)，我們聽一節(jié)，我們?cè)倌７律弦还?jié)。這樣，同樣一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)器材整個(gè)年段共用，大大提高器材使用率，并讓每個(gè)兼職老師都走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，不落下一個(gè)班，慢慢的，許多兼職老師都愛上實(shí)驗(yàn)課。”兼職科學(xué)老師黃淑香感慨道。

一個(gè)人串起一群人，由帶著做，到主動(dòng)做，由量變引起質(zhì)變，這是一種“聚變”反應(yīng)。“如今，我們的科學(xué)課大家搶著上，有的兼職老師比專職老師更專業(yè)，實(shí)驗(yàn)課開設(shè)率達(dá)100%，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能測試優(yōu)秀率由三年前30.66%提升到現(xiàn)在的82.33%。”該縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長陳利龍說。

2023年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，支撐服務(wù)一體化，推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。“自力更生、野蠻生長”是明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)科學(xué)教育，補(bǔ)齊師資與課程短板弱項(xiàng)的真實(shí)寫照。

明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技活動(dòng)周啟動(dòng)儀式“馬德保半球”實(shí)驗(yàn)。明溪縣教育局 供圖

創(chuàng)建“多元分層”課程體系

科學(xué)教育不是高科技教育，也不是“看實(shí)驗(yàn)”“背實(shí)驗(yàn)”的教育。已經(jīng)“立穩(wěn)”實(shí)驗(yàn)課堂的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，又進(jìn)入科學(xué)教育的“新階段”——科學(xué)素養(yǎng)課程建構(gòu)。

“一年級(jí)我參加的是自然觀察社團(tuán)，二年級(jí)參加的是電子百拼社團(tuán)，現(xiàn)在三年級(jí)我選擇機(jī)器人編程社團(tuán)，我覺得太有趣了，好期待后面的課程！”3月20日，記者走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)周三科學(xué)素養(yǎng)社團(tuán)采訪到三年級(jí)（5）班的科學(xué)小達(dá)人鐘浩軒。話音剛落，鐘浩軒又和同伴探討起編程任務(wù)來，“來，你看！任務(wù)平臺(tái)上這只小鳥要飛出籠子，咱們一共要分幾步？要考慮距離和角度，咱們?cè)囋嚒?/p>

萬物皆可研究，哪怕是山區(qū)也充滿了科普的資源，每一塊泥土、每一朵鮮花、每一片晴朗夜空都是科學(xué)探索的好機(jī)會(huì)。

“明溪有著豐富的生態(tài)科學(xué)教育資源，加上我們是全省首批人工智能教育試點(diǎn)校，有不少傳統(tǒng)科技教育基礎(chǔ)。所以，我們大膽‘翻盤’‘復(fù)盤’，以學(xué)生學(xué)段認(rèn)知為基礎(chǔ)，與科學(xué)課程配套，重新構(gòu)建“科學(xué)+”項(xiàng)目化課程體系，取得不錯(cuò)的教育成效。”該縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長李志良介紹道。

經(jīng)過幾年的探索，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集中開發(fā)了低、中、高三個(gè)綜合科學(xué)實(shí)踐課程體系：以“基礎(chǔ)體驗(yàn)”為特征的低齡電子百拼基礎(chǔ)班、手?jǐn)S黃鸝飛機(jī)課程；以“興趣培養(yǎng)”為主的電子百拼提高班、F1直線風(fēng)力賽車、彈射飛機(jī)、四驅(qū)車等中階課程；以“自主探究”為特征的風(fēng)火輪、懸浮紙飛機(jī)、遙控賽車、兩棲車、紙船承重、萬奇機(jī)器人高階課程。

學(xué)生就是一粒種子，順應(yīng)自然才能茁壯生長。路雖難、行則將至，適應(yīng)成長規(guī)律的課程才是科學(xué)合理的課程，這條路是必走的路，也是長期堅(jiān)持走的路。

近年來，明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織學(xué)生參加各級(jí)各類科學(xué)素養(yǎng)類競賽500多人次，在省青少年科技創(chuàng)新大賽、人工智能、電子制作等領(lǐng)域比賽中嶄露頭角，《探索“科技+”課后服務(wù)新模式》案例入選三明市科學(xué)教育融入課后服務(wù)典型案例，并被省教育廳作為典型做法公布推廣。學(xué)校先后獲得“全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校”“福建省首批人工智能教育試點(diǎn)校”“福建省中醫(yī)藥文化教育試點(diǎn)學(xué)校”等榮譽(yù)。

采訪尾聲，在學(xué)校VR體驗(yàn)室，孩子們?cè)谔摂M的世界中，感受航天航空、動(dòng)植物園、機(jī)械運(yùn)動(dòng)……孩子們?cè)隗@奇中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中感受科學(xué)的魅力。相信，種下科學(xué)的種子，孩子們定會(huì)扎根沃土，循夢(mèng)而行，未來可期。