執教山村一輩子的女“知青”

與學生一同看畢業照總是那么開心

插隊時買的簸箕

沉甸甸的榮譽
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●林生鐘/文 范可杰/圖

48年前，作為泉州地區的首批“知青”，她只身一人來到大田的山村插隊。1971年的偶然機會，她替別人代課之后結緣三尺講臺，從此與山里的孩子不離不棄……如今，已經退休多年的汪秉惠老師，仍會陪著鄰居的孩子一起快樂學習。

在教師節來臨前夕，我慕名找到了汪老師，聽她講從知青到老師的艱辛故事。

女“知青”的教師夢

汪秉惠出生于1947年11月，原籍在廈門。1952年因父親工作調動，遷居泉州，高中于泉州五中畢業。她的父母都是教師，父親汪養仁畢業于集美師范首期，曾留學日本，在省立永安師范、南平師專等地任教。

陳嘉庚先生創辦的集美學村，校訓“誠毅”，倡導對人誠懇，對事要有毅力。受家長的熏陶，這種教育從小就影響著汪秉惠。品學兼優的她是班級的課代表、學校少先隊的大隊長、泉州市首批讀書積極分子、市少年宮音樂組成員，寫過萬字長篇作文《前進吧，泉州》。在她幼小的心靈里，一直憧憬長大了也當一名光榮的人民教師。

可是，在10年浩劫里，面對著“知識越多越反動”的口號，她彷徨了。1969年3月，她賣掉了書本遠離都市，只身提前來到大田縣奇韜公社洋地大隊插隊，響應時代的號召在農村“廣闊的天地里脫胎換骨”。最后，她把自己嫁給了當地的退伍軍人胡樹榜，心甘情愿當一輩子農民。

插隊的第一年，日子過得還算馬虎，汪秉惠說：“國家每月發給津貼8元。”之后的生活就不如意了，先在公社的宣傳隊里奔走，接著被安排到村中的代銷點，最后參加田間勞動，完全靠掙工分養活自己。

也許是老天眷顧，1971年3月，只有“雙人校”的洋地小學有老師生孩子，校長請她幫忙代課。在短暫的42天里，她教著復式班，跟著校長認真備課。

第二年，學校改辦完小，新校長向村里提議，讓汪秉惠來當民辦教員。那時她的心里別提有多高興了：“天生我才必有用，這下社會終于認可我了。”在填寫登記表時，汪秉惠鄭重地寫下：“我要用知識回報社會，為教育事業貢獻自己的智慧和力量！”

苦學本領

有人說：“要給學生一分養料，自己就得有十分的儲備。”這話對初登講臺的汪秉惠來說，一點都不假。想到校長上音樂課時，只需拉起二胡，學生就懂得跟唱，心里既佩服又忐忑。

沒有教學經驗怎么辦？“那就向老教師學習，向一切有經驗的同行學習。”汪秉惠說到做到。

學校買了新圖書，汪秉惠逐章逐節地學，從教材內容的理解，到課堂教學的組織，像個小學生一樣一絲不茍。

有一次，三明師范的老師帶實習生來學校，汪秉惠主動對接，雖然當時自己身上背著孩子，但她風雨無阻，漢語拼音、語法常識、教材教法……所有的講座都沒落下；她去15公里外的兄弟學校聽課，早晨4點鐘起床，做好了全家人的飯后，天還沒有亮就出發；她借到了一本前人編寫的《小學語文教材教法》，發現單就一個“a”字，教案印了好幾頁，在慨嘆教學藝術如此豐富的同時，便通宵達旦如獲至寶地抄了下來。

“他山之石可以攻玉。”汪秉惠說。1981年秋末，她走出學校去聽縣教學比賽的匯報，觀看了特級教師的教學錄像，她結合自己的感受，總結出一套適合農村的教學辦法：注重對學生的考核分析，每單元成績列成一覽表，音、字、詞、句、標點、結構、立意……細化評分，鼓勵孩子多閱讀增長見識。

至此，汪秉惠又在思考：什么樣的教學語言孩子最喜歡？什么是課堂上的應變能力？手勢和眼神在教學中能起什么作用？……每堂課，都反復推敲。

除了備課、批改作業、家訪，汪秉惠的業余時間幾乎都在收集教學資料和做讀書筆記。在萬籟俱寂的冬夜，她家的煤油燈經常亮著，家人早已經休息了，但她只要是有關教學的念頭冒出，一定披衣而起，拿著紙筆記錄下來。丈夫不解地問：“你是老教師了怎么還要這樣？”她開玩笑地回答：“學無止境，活到老學到老！”

學習、實踐、再學習、再實踐，汪秉惠不斷更新和完善自己的教學方法。1985年，她參加了中師考試；1992年4月，她通過4年的自學，考取了福建省高等教育漢語言文學專業的大專畢業證書。

心香可鑒

“我在1969年6月20日正式來洋地插隊，1972年6月20日上級批準我為民辦教師……”入戶洋地村近半個世紀，扎根山村執教30年，汪秉惠沒有拋棄村莊，也沒有離開過洋地小學，村里的青壯年差不多都是她教過的學生。

“從站到講臺前的那一刻開始，就意味著此生要與學生、講臺、粉筆，結下不解之緣。”汪秉惠說。

看著孩子們一雙雙渴望求知的眼睛，她明白自己肩上的擔子有多重，也懂得公私分明及魚和熊掌不可兼得的道理。有幾年，丈夫外出工作，自己一個人既要忙家務，又要帶孩子，但她從不因家庭的困難而影響工作。有時下午放學了，學校還要排練文娛節目，她就在中午先煮好晚飯，節約時間好趕去繼續加班。

其身正，不令而行。她不惜從平凡小事做起，幾十年如一日地為學生墊付學費，和師生們一起勞動，要求學生不遲到不早退自己先做到，要求學生背誦課文自己先會背……批改作業不過夜，成績及時反饋。為了讓學生更容易理解課文，她煞費苦心地編了許多順口溜，幫助孩子加強記憶。

每年帶完畢業班，要接新班，學生的基礎參差不齊，她一個個號脈開方子，問卷調查摸底、試卷批改分析、課外個別輔導……

1978年底，插隊的知青都回城了，民辦教師也直接轉正了，已經在當地結了婚的汪秉惠，放棄了選調回城的機會，把全部的精力都投入到教學業務的鉆研上，專心致志地給學生們上好課。她承擔起學區高年段作文指導觀摩課，《讓學生過好選材關》《如何培養學生學習語文的興趣》等心得，發表在福建師大的《文科函授》雜志和《三明日報》上，獲得同行好評。

勤奮的汗水沒白流，這個勤奮好學的女教師，很快就成了教學骨干，接著又被縣里評為“十佳園丁”。1995年4月，帶著收獲喜悅的汪秉惠，被授予三明市首屆“十大杰出女性”稱號；同年5月，她被評為三明市勞動模范，獲得“福建省五一獎章”。

退休歲月本色不改

“愛讀書的人可以活上三輩子，過去、現在和將來；而不讀書的人充其量只能活一輩子。”汪秉惠這樣鼓勵別人，也勉勵著自己。

從教生涯讓她體會到：無論做什么事情，靠的就是肯下功夫、有責任心和愛心。她在一個作品里寫到：“社會在進步，教具從用硬紙板自制的到如今一應齊全，教育模式從應試到素質，嚴謹治學刻苦鉆研的精神不可丟，教書育人的天職不能卸，我自奮蹄無須鞭。”

2002年11月，汪秉惠在洋地小學光榮退休。之前已經是中學高級教師的她，退休后卻沒有閑下來。她給村部送報紙、幫鄰居寫信……村里的孩子到了周末，也經常會跑到她家里去，請她幫忙輔導作業。有個小學二年級的女生成績不好，孩子的家長聯系了汪老師，她一邊輔導，一邊還像在校一樣備課。期末，小女孩考了滿分，后來上了大學當了醫生。

“知青買農具能報銷，簸箕每人可以買5元。”

在洋地村汪秉惠家簡陋的木屋里，客廳的一角整整齊齊地碼放著一沓曬谷物用的竹編簸箕，這些簸箕是她剛當知青插隊時買的，邊框上用毛筆寫著：“六九、六”“七〇、九”……一共17塊。一生勤勞樸素的老人，至今仍在使用著這些都可以進博物館的器物，令人肅然起敬。

在過道的欄桿下，潔凈的桌上擺著茶杯和一壺熱茶。一群年齡已經四五十歲的漢子，圍著年屆古稀的汪老師，翻看著她用雜志做成的相冊。他們都是汪秉惠的學生，有的剛從外地打工回來，在教師節前來看望自己最敬愛的老師。相冊里貼著歷屆學生的畢業照，有小、有大，有黑白、有彩色，一張張的笑臉掛著稚氣。在這些人中，有的已經是公務員了，有的是教師，有的是運輸專業戶……汪秉惠看著畢業照開心地笑了。