在開放融合中推進老年教育

互學互鑒，拓展老年教育新視野

老年教育的重要性究竟在哪里？

賞花時節，一則“春天來了，樹上開滿大媽”的微信圖片，在朋友圈里被紛紛轉載，閱者哭笑不得的背后，更讓人深思：當我是老人，公眾場合該如何做？

據統計，至2020年，我國60歲以上人口比例將達到17.8%，可以說，老年人的綜合素質高低對社會、家人晚輩影響巨大。積極開展老年教育的研究，有利于提高國民素質和社會文明程度。

老年教育的發展，應與全球發展現代化同頻共振。記者從會議上了解到，目前世界老年教育主要有三種模式：法國模式、英國模式、中國模式。

我國以政府主導，財政投入，通過老年大學平臺，積極開展老年教育，課程可歸為社會科學類、書法類、美術類、聲樂類、器樂類、醫學類等15個學科，61個專業，300余個門類，并按難易分為多個階段，形成了中國特色的老年教育課程體系。據統計，當前，全世界老年大學在校學員2000多萬，其中，中國的老年大學學員將近1000萬。

上海老年大學常務副校長熊仿杰介紹說，與中國按知識類別劃分課程的方法不同，法國模式的特點是在高等院校里興辦老年大學，強調它屬于高等教育的一部分，以綜合性、涉及各類知識的問題來劃分課程，擅長緊扣社會熱點。英國模式強調自主、自助、自由辦學，依托社區，形式靈活多樣，教學往往由同學教導同學來完成，打破了傳統的師生結構模式。

他山之石，可以攻玉。積極加強與國外老年教育的溝通交流合作，很多老年大學在努力。

哈爾濱老年人大學成立游學部，已組織學員開展《走進美國》《走進日本》《走進泰國》等8次游學活動，深受學員追捧，現在，中國正與“一帶一路”沿線國家互辦“旅游年”，該校計劃組織學員到沿線各國進行游學和文化藝術交流。潮州市老干部（老年）大學校長陳先哲告訴記者，他們積極向國外老年大學傳播中國老年大學的“好聲音”“好圖像”，去年在毛里求斯召開的國際老年教育研討會上，就帶去國內7個有代表性的老年大學的介紹視頻。

福建是海上絲綢之路起點，福建老年大學副校長施祖美教授說，通過在沿線國家開展教學、科研、網絡平臺合作及探索教學合作體系建設，可望共同推動“一帶一路”國家老年教育發展，豐富老年人晚年生活。

“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”的絲路精神，對老年教育發展，有著同樣深遠的指導意義，湖北省老年大學校長萬年春這樣認為。近年來，先后有200多批次省內外和日本、德國、法國、美國、俄羅斯等外國老年教育團體來湖北省老年大學參觀交流，該校與多個國際、國內老年大學建立了系統協作和戰略合作關系，促進了學校較好地帶動了全省、乃至中部地區及長江經濟帶的老年教育發展。屆時，希望以國際老年大學協會第104屆理事會暨武漢國際研討會為契機，積極推動和融入建設“一帶一路”老年教育共同體。

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1973年，世界上第一所老年大學——圖盧茲老年大學在法國誕生。1978年，國際老年大學協會（AIUTA）成立，總部設在法國圖盧茲第一大學。

成立40年來，國際老年大學協會是世界各國老年大學、老年教育機構工作范圍內最具影響力的國際組織，是世界各地老年大學溝通信息、交流經驗、開展合作的良好平臺，助推了全球老年教育發展。近年來舉行的國際研討會主題廣泛，先后有“平等機會與老年人”“老年大學與國際化合作”“老年大學與多元文化”等等，體現出寬闊的國際視野、活躍的理論研究創新能力。

1988年,中國老年大學協會（CAUA）成立。1994年8月，中國老年大學協會加入國際老年大學協會，開啟了我國老年大學教育國際化之路。