三明泰寧：鄉(xiāng)村教育，綻放孩子最美的光芒

書香墨香激發(fā)孩子的自信

在下渠學(xué)校，有一條吸引眼球的校園星光大道。“博學(xué)之星”“雅行之星”，張貼的一張張照片，便是一個個生動故事，展示了下渠學(xué)校學(xué)子的拼搏進(jìn)取、謙和禮讓的良好風(fēng)貌，散發(fā)著濃濃的書香氣息和學(xué)生的成長榮耀。

下渠學(xué)校是泰寧5所鄉(xiāng)村中學(xué)之一，是一所集幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的鎮(zhèn)中心學(xué)校，有老師75名，學(xué)生650余名。2015年，葉雪娥成為下渠學(xué)校校長后，用愛辦教育，用專業(yè)智慧辦教育，這些日漸形成的辦校思考開始融入葉雪娥的辦學(xué)實踐中，她的辦學(xué)思路在這里得以施展。

葉雪娥花了大量時間翻閱學(xué)校歷年留存的檔案資料，與老師們促膝交談，實地走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生現(xiàn)狀,基于“一校一品牌，一校一特色”的思考，鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)思路逐漸清晰：“特色項目—學(xué)校特色—特色學(xué)校。”

閱讀、書法是文化的傳承，但許多老師和家長僅僅是把它當(dāng)作一種技能的習(xí)得，忽略了它的豐厚素養(yǎng)和精神傳承。在學(xué)校辦學(xué)思路轉(zhuǎn)型初期，葉雪娥看上了閱讀書法的“文化功能”。

閱讀書法項目從此作為校園文化的重要載體，率先樹起下渠學(xué)校特色辦學(xué)的旗幟。圍繞“舉閱讀、書法文化旗，走特色學(xué)校發(fā)展路”，抓住“認(rèn)認(rèn)真真讀書，規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”這一教育本質(zhì)，濃墨重彩打造閱讀（書香）、書法（墨香）“兩香”文化，蕩滌了校園的沉悶之氣，激發(fā)了鄉(xiāng)村孩子的靈氣和文化自信。

詹同學(xué)是下渠學(xué)校初一年級的學(xué)生，下渠村人，父母常年在外打工，留守在家由爺爺奶奶帶。由于溺愛，養(yǎng)成了不良習(xí)性，上課搗蛋逃學(xué)，是班上的“刺頭”。葉雪娥得知后，專程上他家家訪，在教育的同時鼓勵他參加學(xué)校誦讀興趣小組，激發(fā)他好學(xué)興趣。選他為體育培養(yǎng)苗子，參加縣里體育比賽。詹同學(xué)轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，中考還上了泰寧一中。“本來我們對兒子很失望，是學(xué)校的教育，讓孩子有了信心和追求。”激動的父母對葉雪娥和學(xué)校充滿感激。現(xiàn)在正在讀高二的詹同學(xué)，學(xué)習(xí)成績在班上位列前20名。

“鄉(xiāng)村孩子有野性，特別是一些留守學(xué)生很難教，壞了風(fēng)氣，拖了學(xué)校的后腿。自從校園開展‘兩香’文化，很接地氣，改變了學(xué)校面貌，也改變了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和文明禮儀。”在下渠學(xué)校任教20年的老師楊銘說，“兩香”文化調(diào)動了老師的積極性，融洽了關(guān)系。